学习方法 专门对学生的学习方法进行研究

学习的本质

2010/2/1 14:43:00

   学习的本质是什么?这个问题是教育心理学的核心,也是作为一个教师首先需要清楚的问题,只有解决了这个问题,才能促进教师的教,才能帮助学生更好的学。 对学习本质问题,很多心理学家对此提出了不同的看法。例如,巴甫洛夫认为学习就是条件反射的形成;斯金纳认为学习就是在某种行为做出后强化形成的;苛勒认为学习是一个顿悟的过程;托尔曼认为是S-O-R的形成,O是内部的认知过程;班杜拉认为学习是观察榜样而习得的……,这些不同观点从不同的方面给了我们许多有意义的启示。 为了加深对学习本质的理解,以帮助学生掌握学习方法,我们需要注意先区分一下如下的行为:一种行为是与生俱来的,是一种天赋的遗传行为。如美丽的蝴蝶破蛹而出就会翩翩起舞,小鸭子出生没…

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学习方法分类

2010/2/1 14:43:00

      古往今来,通过许多人的研究和实践,积累和总结了许多的学习经验,提出了各种各样的学习方法。根据不同的标准,如高低层次、认识过程、教学过程、适应范围等不同标准,可以将学习方法划分成不同的类别。下面我们根据高低层次标准介绍一种分类的方法。 从宏观上看,按照从高到低的不同层次,可将学习方法分为如下四种类型: 观点学习法:是利用学习观来完成学习任务的学习方法,它有利于形成正确的世界观,对其它学习方法有指导作用。如观察学习法、实践学习法、问题学习法和差异学习法等。 一般学习法:是完成各学科学习任务的普通的学习方法。如预习学习法、课堂学习法、练习学习法、复习学习法、时间学习法和错题集法等。 学科学习法:是完成某些特…

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